本報記者楊德宜／專題報導
生物、地科考題傾向圖表判斷，國立武陵高中生物科教師許根火說，考前要多練習圖表解讀，地科教師黃忠雄說，現在地科出題趨勢也偏解讀圖後原理，重視學科連結。
京都議定書 必了解
許根火說，時事題可能會以京都議定書命題，與溫室效應相關，考生至少要了解會議的目的、背景，考生應知道哪六種溫室氣體納入管制，題型可能是出一篇文章和圖表，描述氣體的特性。
納入管制的六種氣體包括：二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、氫氟碳化合物、全氟碳化合物、六氟化硫。
禽流感火蟻 易出題
許根火說，禽流感包括病毒學、免疫學、生理學，偏重高二、高三範圍，如果出題比較容易出現在自選題，上次學測的火蟻防治屬外來種問題，今年可能會考植物的外來種，例如小花蔓澤蘭等。另熊貓新聞可能以生物適應範圍出題，問考生熊貓屬狹適應或廣適應、限制的因子為何。
許根火說，生物科以外來種、族群變化最重要。前者重點有能量的流動，例如以生產者固定，比較生態系的總生物量，另外，能量轉移的效率每年都會出，勤做考古題。
第一章還要注意元素循環，例如氯循環、碳循環，和環境優養化問題連結，生物間互動關係，例如捕食、寄生、互利共生、競爭，第一章附錄的實驗操作也要注意。
曲線座標 要會計算
第二章著重生存曲線和生長曲線的分別，要會判斷生存曲線的縱、橫座標意義，以及各生物的生存策略、人類保育生物的方法，而族群變化率可能要考生以年齡結構圖連結台灣人口老化、少子化問題。
此外，生物互動曲線，例如生物獵食、競爭引起的互動，環境引起生物族群的變動，要了解彼此的差異，附錄提到動植物族群密度的測量方法，如動物的捉放法、植物的方格取樣法，也應知道如何計算。
第三章生物多樣性的意義，要將群集和生態系的差別、生態系的基本組成是什麼，群集的變動如何消長列為複習重點。
第四章強調生物對環境適應策略，尤其是紅樹林的各類植物適應河口生態系的方法、策略，考生要了解本土生物和分布生態系間的配合。第五章強調環境，各類汙染要注意，例如臭氧層破壞、酸雨、溫室效應，要了解氣候暖化對哪類型生物影響最大，特別注意孓遺生物。
地科四領域 有概念
黃忠雄說，地科的四大領域：天文、氣象、海洋、地質的考試比重平均，準備天文部分要有空間概念，解題需要物理、化學基礎，望遠鏡的功能是考試重點，望遠鏡的口徑是決定功能最重要特徵，有時會出簡單計算。
氣象方面，地面天氣圖常考鋒面、等壓線、高低氣壓等，海洋部分，要留意海洋觀測的鹽溫深儀，地質的岩石相對礦物來得重要，岩石又以火成岩較重要，因為火成岩的分類可推演出很多結構性知識，例如岩石的結晶顆粒粗細受岩漿冷卻速度決定，過去只考描述岩石的特徵，問是什麼岩石，現在應要歸納各種岩石屬性、特徵。板塊的相關題目每年都會出現，因為可以和地震考綜合題目。（系列四） 【2006/01/06 聯合報】
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