94學測解題》自然科--出題靈活 生物圖畫錯

記者李名揚／台北報導
高中老師指出，今年學測自然科出題靈活，不過生物有一題出自南一版教師手冊，還有一題圖形畫錯有老師認為應該送分；物理、地球科學各有一題超出範圍，地科還有一題無法判斷答案。
補教及高中老師指出，今年物理、化學比去年難，生物、地科則比去年容易，不過高二部分出題較多，加上題目靈活，對自然組考生比較有利；另外生物考禽流感，是聯合報「新聞中的科學」數周前介紹過的知識。
生物補教老師黃偉指出，自然第十四題與南一版基礎生物教師手冊第十三頁一模一樣，龍騰和康熙版完全沒提這種出現在水域環境的倒金字生態塔，老師若根據南一版教師手冊補充教學，學生可現賺兩題。
黃偉表示，第十六、十七題問昆蟲的繁殖倍數，只要把數字代入公式，就可算出答案，根本是考數學，不是考生物，對學習生物概念完全沒幫助；建國中學老師廖達珊則指出，第十一題的圖形畫錯，從魚指向水草的兩個箭頭，應從水草指向魚才對，她認為這題應該送分，不然認真思考的同學反而可能無法作答。
物理補教老師劉上聰表示，今年物理仍偏重電磁學和力與運動，出題方向與過去相同，題目靈活，不能靠記憶，尤其第六十一到六十八題，綜合物理、化學、生物，出得很漂亮；不過第卅四題考游泳不戴泳鏡無法看清景物的原因，是考折射，超出範圍。
地科補教老師張含淳指出，第六十題出現「穩定度」一詞，高中生沒學過，題目中對穩定度的說明又不詳盡，根本無法據此回答，因此答案應為「（Ｄ）資料不足，無法判斷」，但高中生恐怕很難有勇氣回答這個答案，這題明顯超出範圍。
張含淳又說，第五十九題「海溫」應改成「氣溫」，比較不容易造成誤解；中山女中老師陳淑華和建國中學老師李文禮則認為，第五十七題題目敘述海溫，用圖卻寫氣溫，會讓考生無法判斷答案。 【2006/01/24 聯合報】